{"id":11,"date":"2023-07-14T06:44:43","date_gmt":"2023-07-14T06:44:43","guid":{"rendered":"https:\/\/xl.zeus.umh.es\/presentacion\/"},"modified":"2023-07-17T10:10:22","modified_gmt":"2023-07-17T08:10:22","slug":"presentacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/xl.umh.es\/ca\/presentacion\/","title":{"rendered":"Per qu\u00e8 aquest projecte?"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Aprenentatge est\u00e9s per a
\nprofessorat d’Educaci\u00f3 Superior<\/h1>\n

 <\/p>\n

La necessitat i l’omnipres\u00e8ncia de la transici\u00f3 digital es reconeixen en molts nivells. El seu impacte en l’educaci\u00f3 est\u00e0 a la vista de tots, i els sistemes educatius i de formaci\u00f3 europeus s’han enfrontat a pressions i desafiaments sense precedents durant m\u00e9s d’un any degut a la crisi provocada per la COVID-19. En molts pa\u00efsos, l’\u00fas d’eines d’educaci\u00f3 digital s’ha percebut i adoptat m\u00e9s o menys com (quasi) l’\u00fanica forma possible de continuar garantint el dret a l’educaci\u00f3 de l’estudiantat durant els per\u00edodes de confinament. El que va oc\u00f3rrer va ser, per tant, una “reacci\u00f3” a un est\u00edmul inesperat. En certa manera podem dir que la pand\u00e8mia va actuar com un catalitzador, com un accelerador a estimular als docents a prendre consci\u00e8ncia i utilitzar eines per a realitzar de manera remota tots els processos vinculats a l’ensenyament.<\/p>\n

Aix\u00f2 va ser particularment evident en el camp de l’Educaci\u00f3 Superior, amb les aules de les universitats tancades durant mesos, amb la dificultat de realitzar lli\u00e7ons, exercicis i proves, especialment on el contingut pr\u00e0ctic\/aplicatiu era m\u00e9s significatiu.<\/p>\n

En mitjana, les solucions adoptades en una emerg\u00e8ncia han perm\u00e9s tancar la bretxa, per\u00f2 tamb\u00e9 han perm\u00e9s comprendre dos conceptes fonamentals:<\/p>\n